以来身体的变化，从已有的性激素的知识入手，引出激素调节的课题。二、新授1．人体内、外分泌腺的主要区别：有无导管、分泌式及分泌量等说出自己知道的腺体，如唾液腺、汗腺等。1通过观察、分析、讨论，找出不同之处，激素是由人体内的腺体分泌的。首先提问学生知道哪些腺体，进—步说明：唾液腺汗腺等腺体不同分泌激素的内分泌腺。利用课件展示外分泌腺和内分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分，教师给予适当补充。人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。1．2学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。通过大屏幕展示人体内分泌系统，通过光标闪烁促使学生更好地记忆腺体的名称及所分泌的主要激素。2．介绍几种激素的主要功能说明：激素在人体血液中的含量虽少，但对人生命活动的影响却很大。2．1生长激素 (展示资料1)出示侏儒症、巨人症等患者的图片。分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度。2．2甲状腺激素分析资料2，联系兴趣小组的实验，说明甲状腺激素的作用。引导学生分析资料2，向学生提问甲状腺激素的作用。学生观看录像，进一步体会甲状腺激素对人体的重要性，开阔视野，增长知识。(展示资料)2．3胰岛素分析资料3，学习科学家的研究思路和法，了解糖尿病的相关知识；小组讨论、归纳胰岛素的作用。引导学生分析资料3及有关糖尿病的内容，帮助学生了解胰岛素的作用。2．4介绍阅读材料《应昧组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素》，增强学生的民族自豪感。3．激素调节与神经调节的关系观看比赛并说出此时的心理感受：面红耳赤、情绪激动，进而谈谈自己都在什么情况下情绪比较紧 |
