第四节 激素调节说课稿一、教学目标知识目标：（1）说出人体内分泌腺的种类和其所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。（2）举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。目标：（1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学法，从而学生的观察、分析和。（2）运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本法，尝试设计对照实验。（3）通过自学和合作学习，团结协作精神和解决问题的。情感、态度价值观目标：（1）通过阅读我国人工合成“结晶牛胰岛素"，培养民族自豪感。（2）通过讨论“激素水果”、“瘦肉精”事件，培养学生的社会责感。二、学情分析1.学生的：在知识水平上已经有神经调节作为，同时在第一章青春期部分又学习了性激素的相关知识，但是对其他的激素以及作用并不是很了解。2.学生的认知特点：具有较强的求知欲，从具体的事例中发现问题、思考问题的学习习惯还需要培养，对知识分析和理解还需借助教师的指引和帮助。3.学生的兴趣：初一学生的思维活跃，有强烈的求知欲和探究问题的兴趣。三、教学重、难点1.：说出人体内分泌腺的种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异时的表现。2.难点：（1）通过课本的资料归纳甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异时的表现。（2）通过资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本法。四、教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情景，导入新课教师活动：1.同学们，请拿出你们各自准备的两照片进行观察，说说现在你与小学三年级前相比较发生的主要变化。2.新闻：卫视2016.10.11《有请主角儿》春和昭两兄弟的故事学生活动：凝神专听，积极参与，产生学习的欲望。设计意图：利用一个真实案例：同一对父母所生的兄弟身高却有着巨大差异，激发了学生的学习好奇心。活动2【讲授】了解人体的内分泌腺教师活动：1．激素是由人体内的腺体分泌的。提问学生人体主要内分泌腺的名称以及分泌的激素？2．引导学生观察图片，自主发现外分泌腺和内分泌腺的区别。学生活动：1．通过预习了解了人体主要的内分泌腺，并能指出其所在位置和分泌的激素设计意图：2.归纳总结内分泌腺和外分泌腺的特点该环节学生已经提前通过导学案完成，主要学生的完成情况，加深学生的印象。 培养学生的观察和归纳活动3【讲授】生长激素的功能教师活动：出示巨人症和侏儒症的图片，让学生加以比较和分析，总结归纳生长激素的功能。学生活动：仔细观察图片，说出侏儒 |
