七年级生物下册第四单元第一章 人的由来第一章第一节 人类的起 源和发展人 单元(课题) 第一节 人类的起源和发展 备间 2010.3.3 备课内容研讨修改处学习目标：知识目标：说出人类起源森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的目标：对比观察课本中插图，参加资料分析和技能等活动，培养学生独立分析问题的情感态度与价值观目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点学习：人类起源森林古猿学习难点：人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等面的变化安排：一 备授课小结: 第一章第一节 人类的起源和发展人 单元(课题) 第一节 人类的起源和发展 备间 2010.3.3 备课内容研讨修改处学习过程：一、情境导入：讲述《女娲造人》的故事，思考：人类是从哪里来的？二、自主探究：1、学习务一：通过观察与思考，能描述人类与现代类人猿的起源与发展的不同之处（1）自学课本，说出现代类人猿的生活式和分布特点（2）讨论：人类和现代类人猿有什么根本的区别？（3）讨论：人类和现代类人猿是怎样进化的？2、学习务二：通过资料分析，举例说明人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等面的变化（1）自学课本，讨论资料分析中的2个问题（2）总结森林古猿进化成人类的过程（3）观察人类起源与发展的示意图，总结出人类在哪些面发生变化？3、学习务三：通过技能，区分事实和观点（1）讨论：什么是事实？什么是观点？（2）判断短文中的问题，哪些是事实，哪些是观点？三、合作共建：1、现代类人猿还能进化成人吗？2、分组游戏，用肢体动作表示一句话的意思，体会语言的重要性3、人缘同祖，人类应当怎样对待稀、濒危的现代类人猿四、系统总结：五、诊断评价：1、19世纪著名的进化论的建立者 提出人类和类人猿的共同祖先是 。2、 时代的古人猿，不仅能够 工具，还能 简单的工具，了工具的效能。3、人类祖先到现代人的进化过程大致概括为： → → 。4、下到地面生活的森林古猿，逐渐用后肢 ，前肢 ，并逐渐学会了 简单的工具。久而久之， 越来越灵巧， 越来越发达。5、 |
