七年级生物第 四单元第四单元第四章 人体内物质的运输 人 单元(课题) 第四单元第四章人体内物质的运输 备间 2010.3.26 备课内容研讨修改处单元分析教学分析人从生物圈中获取了食物和氧气，食物中的营养物质和氧气被人体吸收后，如到达全身各处的组织细胞中被组织细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？这些都是学生在学习了前面知识后迫切想知道的问题，因此《人体内物质的运输》这一章的学习就顺理成章地展开了，这部分内容既与前面所学内容相呼应，也为第五章的学习做铺垫。内容特点1、本章用四节分别讲述血液、血管和心脏等循环系统的知识，条理清楚，利学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。2、介绍输血、无偿献血、血液制品、血液循环的发现等内容，安排“为家人量血压”的课外实践，利培养学生运用知识解决实际问题的和进行情感、态度价值观教育。3、以图文结合讲述为主，穿插实验、观察与思考、技能等活动，利培养学生的实验技能、参与意识和互助合作意识。本章的1、血液的成分和各自的主要功能。2、尝试通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点。描述心脏的结构和功能。概述血液循环的途径和意义。说出动脉血和静脉血的区别。本章的难点1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属组织。 2、概述血液循环的途径,以及在血液循环过程中血液成分的变化。3、学生能够通过观察心脏各腔室壁的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能安排第一 第一节 流动的组织——血液 第二 第二节 血流的管道——血管第三 第三节 输送血液的水泵——心脏第四 第四节 输血和血型备授课小结: 第四单元第四章 人体内物质的运输人 课 题 第一节 流动的组织——血液 备间 2010.3.26 备课内容研讨修改处学习目标 1．描述血液的成分和功能。2．区分红细胞和白细胞。3．自身的分析问题、解决问题的。4．产生爱生命的情感。学习、难点：描述血液的成分和功能，区分红细胞和白细胞。难点： 描述血液的成分和功能。学习过程一、情境引入：利用教材开始的几个问题引入。二、自主探究，合作交流学习务一：描述血液的组成成分1、认真阅读P59资料分析相关内容，了解可以用什么法研究血液的组成成分？2、小组内积极讨论P60 |
