第五单元第一章第二节 线形动物和环节动物 说课稿说教材教材的地位：“线形动物和环节动物”是新人教版八年级上册第五单元第一章第二节的内容。本节课括线形动物和环节动物两个类群，这两种动物离学生的生活较远，学生对他们的形态结构和生活习性都不太熟悉。然而它们在动物的进化中占有重要地位，对学生了解动物的进化过程具有重要意义。教学目标：知识目标：能够识别线形动物和环节动物，并概述线形动物和环节动物主要特征及它们和人类生活的关系。目标：尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本法，运用生物学知识描述线形动物和环节动物的主要特征，培养学生观察、思考和分析的。情感、态度和价值目标：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本观点，养成好的卫生习惯。教学、难点：蛔虫和蚯蚓的形态结构、特点以及线形动物和环节动物的主要特征说教法本节课主要运用启发式谈话法、小组讨论法，启发学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体等现代教育手，以图片和生物教学视频，让学生通过观察、思考、分析等一系列思维活动，深入了解线形动物和环节动物。让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功的喜悦体现精彩的讨论中，让的培养贯穿在活动的参与中。三、说学法学生通过阅读教材和观察分析，自己主动的去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和。根据教师的指导，在课上积极主动的去探究，并能做到和小组内的其他成员分享自己的收获。四、说教学过程在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的自学。以教师引导、小组合作探究展开教学活动，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与的积极性、主动性。（一）结合生活实例，引起学生的关注（3—5分钟）生物教学要注重结合实际，生物学与我们日生活密切相关，随着社会科学技术的发展，生物技术对我们生活影响越来越大，人们也越来越重视生物技术。运用多媒体展示一组图片（蛔虫、蚯蚓、水蛭），并围绕这三种动物展开生活实例进行导入。如“小时候对蛔虫病的预防措、水蛭吸附人体皮肤的情况”。通过引起学生对生活的关注与思考，让学生带着问题去阅读课本。（二）融会贯通，用所学知识解释一些日生活事例，突破重难点。（25分钟）本着《课程标准》中的倡导探究性学习，力图改变学生的学习式的理念，让学生能够通过自学或合作学习总结归纳出相应的知识点，并且能够学以致用。如果学到了一些知识，而不能将它运用到生产生活中去解决实际问题，我想这应该是教育的一个遗憾。通过合作探究学习逐步培养学生团结协作、整理归纳的。给学生资料，通过一系列的 |
