第五节 两栖动物和爬行动物一、两栖动物 【知识与技能】1．描述两栖动物的生殖发育过程及特点。2．两栖动物的共同特征。【过程与法】培养学生搜集、分析、处理信息的。【情感态度】通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。 【教学】1．蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了哪些变化？2．两栖动物的生殖发育过程及特点。【教学难点】蝌蚪在发育成青蛙的过程中形态、结构发生了什么变化？ 一、创设情境，导入新知1．课前播放《世上只有妈妈好》歌曲，为这节课作准备。 学生欣赏歌曲，唤起对妈妈的爱，从而引出新课。 教师问：知道这首歌的名字吗？这首歌唱出了我们每个人的心声，小蝌蚪也想妈妈，可是它从来没有见过妈妈，怎么找呢？让我们一起来看动画片《小蝌蚪找妈妈》。2．学生认真观看动画片，简单了解蝌蚪的发育过程。 (1)放映结束后教师提出问题： 动画片看完了，我想问大家一个问题：小蝌蚪为什么老也找不到妈妈？ (2)学生回忆动画片内容并回答： ①蝌蚪与青蛙的外形相差太远，蝌蚪像鱼，有尾，青蛙有四条腿。 ②青蛙的眼睛鼓鼓的，皮肤是绿色的，肚皮是白色的，而蝌蚪不是。③蝌蚪在水里生活，用鳃呼吸。青蛙既能在水里游泳，也能在陆地上跳跃，它主要用肺呼吸，它们生活的环境不同。 二、自主学习，感受新知请学生自学，完成《探究在线》本节“预习导学”习题。三、师生互动，理解新知(板书：第五节 两栖动物和爬行动物) 1．青蛙的生殖和发育 蝌蚪与青蛙在形态结构及生活习性等面有显著的不同，小蝌蚪是怎样发育成青蛙的呢？你想了解青蛙的一生吗？下面我们就一起来以青蛙为例学习两栖动物的生殖和发育。教师述：宋朝诗人师秀有一首诗《约客》“时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” (问题：诗人是在什么季节写下了这首诗？一年中的什么时候能听见青蛙的鸣叫？) 所有的青蛙都能鸣叫吗？鸣叫又意味着什么呢？ 在悠扬的音乐声中跟随老师一起吟诵，并对教师的描述产生兴趣，急想学习后面的知识。 (1)教师引导学生观看录像并提问：①在录像中的雌蛙和雄蛙分别排出了什么？又排在了什么地？②卵细胞与精子在水中发生了什么变化？ ③卵细胞与精子结合形成了受精卵，它已经是一个新个体了，意味着生殖作用的完成，那么青蛙是以种式生殖的呢？为什么？ ④青蛙在生殖过程中进行体外受精。请同学思考为什么是体外受精呢？⑤生殖过程中，雌雄蛙进行“抱对”，“抱对”对青蛙的生殖有什么意义？(2)回忆录像内容并回答问题： ①雌蛙向水中排出了卵细胞，雄蛙向水中排出了精子。 |
