第五节 两栖动物和爬行动物●教学目标知识性目标：1．概述青蛙的发育过程和适水陆两栖的形态结构特点。2．知道两栖动物的主要特征和与人类的关系。3．概述爬行动物适陆地生活的形态结构特征。4．知道爬行动物的主要特征和与人类生活的关系。技能性目标：通过对青蛙、蜥蜴的形态特征的观察，学生的观察和分析。情感性目标：通过青蛙、蜥蜴形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点。●教学重（难）点：1.总结青蛙的运动和呼吸的式并概述两栖动物的主要特征。2.知道爬行动物适陆地生活的特点和主要特征。●教学过程：一．谜语导入教师：老师说一个谜语，看哪位同学最先说出谜底。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（学生自由回答）教师：“小时有尾没有脚”指的是青蛙生长发育过程的哪一阶？（学生自由回答）教师：蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水里；青蛙的成体生活在陆地上，也能生活在水中。像青蛙这样的动物，就是两栖动物。下面我们先学习有关两栖动物的知识。二、讲授新课（一）两栖动物教师：（出示活的青蛙，或播放青蛙的图片）青蛙的身体可以分为哪几部分？（学生观察后作出回答）教师：青蛙的身体表面是什么颜色？这与它的生活环境有什么关系？（学生观察后，小组内交流，统一意见后，小组代表回答）教师：青蛙的身体表面有斑纹，与围环境的颜色相一致，不容易被其他动物所发现，有利捕食和逃避敌害。如果我们握到活的青蛙，会有什么感觉？（学生小组内讨论交流，达成共识后，小组代表回答）教师：青蛙的皮肤没有覆盖物，是裸露的，能分泌黏液，经保持湿润。在陆地上活动一时间后，就要回到水中补充体内的水分。因此，青蛙活动的范围内要有淡水。青蛙具有四肢，它的前肢和后肢有什么特点？青蛙的运动式是怎样的？（学生小组内讨论交流，达成共识后，小组代表回答）教师：青蛙的后肢粗壮，适在陆地上跳跃；后肢趾间有蹼，适在水中游泳。青蛙还有哪些与陆地和水中生活相适应的特点呢？（学生小组内讨论交流，达成共识后，小组代表回答）小结：青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波；头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道；青蛙具有肺，能与外界的空气进行气体交换。青蛙的肺结构比较简单，还需要皮肤辅助呼吸。教师：（播放蟾蜍、大鲵、蝾螈的图片）蟾蜍、大鲵、蝾螈也属两栖动物，你能总结出两栖动物的主要特征吗？（学生小组内讨论交流，达成共识后，小组代表回答）教师：两栖动物的主要特征是：幼体生活在水里，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。教师：人们把青蛙叫做“农卫士”，可见青蛙 |
