第五节 两栖动物和爬行动物教学目标一、知识目标1．描述青蛙的形态结构特点。2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5．说出两栖动物的概念。二、目标通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳。三、情感、态度与价值观1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。2．养成保护环境的好品质。教学重难点1．两栖动物的概念。2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。3．青蛙的形态结构特点。4．蜥蜴的形态结构特点。教学过程第1一、新课导入同学们，青蛙和乌龟是大家非熟悉的动物，他们既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活。但是，它们却不是同一类的动物，青蛙属两栖动物，而乌龟属爬行动物，为什么生活习性相似的动物却属不同的动物类群呢？（板书课题）二、新课讲授1．引导学生设疑看到这个课题，你想知道什么？请提出来。（预设略）同学们提的问题都很好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，相信同学们通过探究一定会解决这些问题，大家有信心吗？那就开始吧！请看……2．出示自探提示，组织学生自探。请同学们默读课本内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的式找出问题的答案，实在有困惑之处，可在书上做好标注，合探时在小组内交流。（1）以青蛙为例说说它有哪些特征与两栖生活相适应？（2）两栖类有哪些主要特征？（3）两栖动物与人类生活有什么关系？3．解疑合探 把你在自探过程中有困惑的问题以小组为单位交流学习成果，得出结论。要求：（1）小组长认真负责，确保人人参与。（2）本组内若有其他问题，一并解决。（3）组长集中全组学生对展示和评价的学生进行帮扶。展示要求：（1）展示同学要快速，准确。（2）非展示同学认真看展示同学的展示。评价要求：（1）对展示小组打分。（每题总分10分）（2）指出其优点和不足，并说明扣分原因。（3）询问其他同学的意见。（同意否，若有不同意见提出。）4．教师点评要点：教师根据学生展示与评价情况灵活进行点拨。两栖动物幼体是蝌蚪像鱼，在水中生活，用鳃呼吸。成体是青蛙，与水生生活相适应的特点：头部呈三角形；皮肤裸露且能分泌粘液；后肢趾间有蹼等；与陆生生活相适应的特点：有鼻孔，陆地上呼吸的通道；用肺呼吸；有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；有四肢，适陆地生活。两栖动物动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物与人类生活的关 |
