两栖动物和爬行动物【教学目标】知识目标：1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征目标：通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析。情感态度与价值观：1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 【教学】两栖动物和爬行动物的主要特征【教学难点】1、青蛙的观察实验2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物【教学流程】一、 导入青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属两栖动物，而乌龟属爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。二、互动授课（一）两栖动物教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题：青蛙的身体表面是什么颜色的？提供不同体色的青蛙图片2、这与它的生活环境有什么关系？3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？4、前肢与后肢有区别？这与它的运动式有什么关系？5、除此外，你还知道哪些两栖动物？6、试归纳两栖动物的特征。学生找出问题并回答，教师总结。1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物进化的向。2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。 让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察，记忆，通过回答培养学生的应变。（二）爬行动物多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题： １．蜥蜴生活在哪里？２．蜥蜴的身体分部有喝点？有好处？３．蜥蜴的四肢有什么特点？４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？５．蜥蜴用什么呼吸？６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？学生观看图片讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简要赤矶 备课组教案 |
