两栖动物和爬行动物教学目标： 知识目标：1．描述青蛙的形态结构特点。2．概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。 3．说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。目标： 1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳。 情感目标： 1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其 生活环境相适应的基本生物学观点。 2．养成保护环境的好品质。教学 1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。 3．青蛙的形态结构特点。 4．蜥蜴的形态结构特点。 教学难点 1．两栖动物的概念。 2．青蛙的形态结构特点。 3．蜥蜴的形态结构特点。 教时安排：两教学过程： 第一导入新课：青蛙的形态特征 1、想一想，议一议 青蛙和龟既可以 在水中游泳，也可以 在陆地上生活，然而， 青蛙属两栖动物， 而龟属爬行动物， 这是为什么呢？ 一、两栖动物： （一）投影出示图片 ，观察与思考 ：（1）观察青蛙成体的 身体分为哪几个部分？ （2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？ （3）当你手握青蛙时有什么感觉？ （4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前、后肢的功能有什么关系？ （5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？ 分别有什么作用？ 小组讨论、回答，归纳：（1）青蛙的身体 分为头、 躯干 、四肢三部分，没有 颈和 尾部 。 （2）不同。 青蛙会根据环境颜色改变自 己的皮肤颜 色而适 应不同的环境。 （3）体表光滑有黏液（4）前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间 有 蹼 ，既能 跳跃 也能划水 。 （5）头部前端有一对 鼻孔 ，是气体进出肺的通道。 口中有舌，没有牙齿。 有一对眼睛，眼睛后有一对 鼓膜 ，可以感知声波。 （ 个别强调 教师根据学生回答，作简要讲解。） （二）引导学生自学青蛙的图片和其他两栖动物图片资料， 让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、青蛙的呼吸是什么样？如生殖的？ 2、见两栖动物的形态特征。 3、总结两栖动物主要特征。 师生互动、归纳点拨： 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。（三）两栖动物与人类的关系：了解青蛙等两栖动物的作用及生存环境，关注环境保护。堂上练习：略。第二提问：两栖动物的主要特征是什么？二、爬行动物 （一）观察蜥蜴图片，小组讨论： 1、蜥蜴的生活环境和形态结构。 2、呼吸和生殖。 （二）了解 |
