第五节： 两栖动物和爬行动物一、知识与技能：二、教学：三、教学难点：四、情感态度价值观：五、安排：一六、教学设计教学设计教学内容教师活动学生活动设计意图两栖动物用小青蛙找妈妈的故事引课：讲解青蛙发育的过程：卵，蝌蚪，小青蛙，青蛙。提示学生青蛙发育和生长以及繁殖的过程离不开水。在讲解过程中提示两栖动物的特征：①幼体生活在水中，用鳃呼吸。②经过变态发育（讲解变态发育）③成体生活陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。讲解青蛙的身体结构：鼻孔，眼睛，鼓膜，前肢，后肢提示前后肢的区别：提问青蛙的运动式：一起回忆小青蛙找妈妈的故事，在此过程中引导学生回忆青蛙发育的过程。学生思考学生观察：前肢短，后肢长跳跃引发学生自主学习的兴趣。为后面讲解爬行动物做铺垫。引发思考观察学生逻辑思维。其他两栖动物爬行动物蟾蜍蝾螈大鲵要求学生总结两栖动物的特征：爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。讲解原因，并提示两栖动物不适应陆地环境的原因是什么？爬行动物的发育过程：卵（卵外有壳，能够提供发育所需的营养物质）幼体直接用肺呼吸，所以肺发达不需要皮肤来辅助呼吸。体表有坚硬的鳞片活甲，鳞片和甲的作用是什么呢？介绍蜥蜴的生活式：1、观察图片中蜥蜴的身体结构，四肢短粗，提问学生蜥蜴的运动式是？2、卵外有壳有什么作用？3、发达的肺有什么作用？爬行动物的特征是？学生总结：①幼体生活在水中，用鳃呼吸。②经过变态发育（讲解变态发育）③成体生活陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。回答：水对两栖动物的限制。离开水的束缚从娃娃抓起保护身体防止体内水分的散失。回答：爬行回答：防止水分散失。回答：能够活得足够的氧气，提供给身体利用。回答：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。扩展知识面总结发现问题的。学生逻辑思维观察逻辑思维总结七、板书设计：一、两栖动物1、青蛙的发育过程2、青蛙的结构3、两栖动物的特征八、教学反思： |
