动物的运动课 题动物的运动使用人时间课 时第 1（总 1 ）课 型新授人教学目标知识目标：1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识到动物的运动依赖一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。目标：1、通过对运动系统组成的学习与观察，使学习与生产实践联 系。情感目标：1、从运动对动物生存的意义的角度引动学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。难点1、通过对运 动系统组成的学习与观察，使学习能与生产实践联系。2、培养学生动手操作的。教法学法 资料分析法、讨论法。教学准备查阅、搜集有关的资料。考题板书设计 第一节 动物 的 运动一、运动的结构及其功能 骨—杠杠作用 关节—支点作用 运动系统骨骼肌—1、连接和动力作用 2、有收缩特性二、运动系统与其他系统的关系1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快2、消化系统—消耗有机物，加快吸收，产生饥饿感3、循环系统—消耗氧和有机物，产生二氧化碳和废物，使血流加快，心跳加快4、皮肤排泄—血流加快、血管，体内热量随汗液分泌而释放，出现脸红、出汗等现象5、神经系统—代虚度加快，产生肌肉酸困、疲劳、饥饿、热、竞争等负责感觉和运动教 学 过 程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课第一节 动物的运动播放有关猎豹、狮子捕食，鸟儿高飞，运动员竞技表演的录像，最后把画面定格在运动员的肌肉上。请同学们认真观察看一下这些动物的运动依靠的是什么？他们有什么样的特点呢？观察思考，讨论回答他们在运动，他们的肌肉在收缩，肌肉鼓了起来。2’探究一、运动的结构及其功能 同学们观察运动员肌肉的状态有什么特点？我们可以模仿一下。做曲肘和伸肘的动作。大家注意观察老师的胳膊发生了什么变化？ 很好，大家回答的完全正确，如果我不牵引它呢？能动吗？这节课我们学习动物的运动，动物的运动是由运动系统构成的，同学们先阅读教材。然后相互讨论胳膊上的肌肉鼓了起来。发生了一个动作。学生思考，阅 读教材，明确运动系统的组称。10’结论 同学们做的非好，请认真思考总结，得出骨是—杠杠作用；关节—支点作用 骨骼肌—，连接和动力作用 ，有收缩特性共同讨论 思考得出结论6’探究 二、运动系统与其他系统的关系1、呼吸系统—消耗氧，产生二氧化碳，呼吸频率加快2、消化系统—消耗有机 物，加快吸收，产生饥饿感同学们回答的 |
