”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习式,从而，培养学生自主探究、合作学习的习惯。培养学生收集利用课内外图文资料及其他科学信息的，获取新知的，分析和解决问题的，表达等； 三、教学策略： 创设情景---感悟、探究----分析讨论---解决疑难----得出结论创设情景引入——各种动物的运动式——人的运动系统的组成——骨、关节和肌肉的协调配合——运动需要多个系统配合完成――运动有利动物适应环境 四、教学目标： 知识目标: 1.描述动物运动的结构。 2.概述结构和功能的统一性。 3.概述运动对动物生存的意义。 目标： ①．探究实验的、合作学习的和表达。 ②．懂得如保护自己的运动器官。 ③．通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的。 情感态度与价值观目标： 培养学生养成细致观察和科学推理的科学素养。知道生物的结构和功能的辩证关系。 五、教学、难点： ：肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。运动对动物生存的重要意义。 难点：关节的基本结构。根据素材分析推理，进行探究性学习。 六： 教学法和手 利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、分析讨论法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生分析、比较和总结的。 七、学情分析 八年级的学生对动物的运动式比较熟悉，也有不少相关的生活现象、生活经验做铺垫，自主学习、分析归纳不成问题。但对运动器官是怎样完成动作的？却知之不多。所以教师要注意多从学生的生活经验出发，加强感性认识，使学生便理解、掌握。 八、教学准备：课前准备： 1．准备多种动物运动式的视频资料。 2．准备运动系统各成分的模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件 |
