第五单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第一节动物的运动（说课稿）一、说教材：《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健生活式的目的。教学目标：知识目标：1、说明动物的运动依赖一定的结构，认同动物的结构和功能的统一性。2、通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成。骨、关节和肌肉的协调配合。3、理解动物运动对动物生存的意义。目标： 通过自学培养观察、分析和解决问题的。 情感态度价值观：形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识教学难点：：1、理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。2、理解骨、关节和肌肉的协调配合。难点：骨、关节和肌肉的协调配合产生运动。 二、说学情：初二学生对动物生理学面的知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。三、说学法：1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、图片等进行直观演示，创设情镜，激发学习兴趣。活跃气氛，促进对知识的掌握。2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学、思维、动手。3、问题式教学法：突出，直击主题。4、表演法：学生学习当“小老师”，有兴趣，有共识，乐学。四、说教学过程：1、导入新课。创设情景：（学生闭上眼，老师有感情的朗读）在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会怎样（走在乡间的小路上，突然你的朋友大声说，“蛇”……会发生什么吗？）意图：体会突发状态下，动物的反应，引出动物运动的式和意义。2、内容学习。（1）、运动的式和意义的学习。教师：播放动物运动的视频；提出问题：你知道动物有哪些运动式？有什么意义？学生：观看一有关动物运动的视频，欣赏并列举动物见的运动式有哪些？思考运动有什么意义？（2）、运动系统的组成的学习。教师：播放手臂运动系统的结构图片；提问运动系统是由哪几部分组成的？学生：观察总结，上台总结动物运动系统的组成。教师指导学生：自学 P42—43《观察与思考》和P44《小资料》，完成问题。学生独立完成：①、骨骼括 和 。②、人体 |
