生物课标教材八年级上册第五单元第二章第一节《 动物的运动》。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析以及教学程序四面来进行阐述。一、教材分析 (一)教材的地位和作用1、课程标准对本节的要求生物课程标准第六大一级主题：动物的运动和行为具体内容标准活 动 建 议列举动物多种多样的运动形式 。说明动物的运动依赖一定的结构。观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。2、教材的地位和作用八年级上册第五单元第二章第一节《动物的运动》，主要括运动的式、运动的、运动的完成三部分的内容。在学习了《动物的主要类群》后学习动物的运动，是对前面知识的延展，起到了“承上”的作用；同时通过对《动物的运动》的学习，又为“动物的行为”打下了，起到了“启下”的作用。（二）教学目标1.知识与技能①理解动物的运动依赖一定的结构。②了解运动对动物生存的意义。2.过程与法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的。②通过亲身实践，体验运动产生的生理，探究动物的结构和功能的统一性。3.情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。②理解动物通过运动来更好地适应 复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活 态度和好的社会责感。（三）和难点的确立： 1、：《课程标准》强调教师应帮助学生在学习过程中理解结构与功能的统一性，注意引导学生到环境中去观察动物的运动。运动系统的组成又是动物运动的生理，因此理解动物运动的，培养学生的观察和乐探索生命的兴趣，初步建立结构与功能相适应的观点被列为教学的。落实案：通过课前预习—人体骨骼模型的观察—小组探究实验—多媒体课件的展示多种教学法突出。2、难 点：动物运动的，运动的完成。突破策略：课件动画演示——学生分组，赤臂演示——填写表格，突破难点为了突破教材的重、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我所选择教法和学法是：二、说教法（选择教学法，采用教学手）根据八年级学生的年龄特点、知识水平、思维习惯和心理特点，以及学情、学生学习法的分析，本节课主要采用了以下几种教学法：1、课前布置学生预习课本，完成导学案。制作多媒体动画课件（关节、屈肘、伸肘运动），组织学生小组合作、观察讨论、交流以及及时进行教学评价。2、本节课始终贯穿观察、实验和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认 |
