人教新课标八年级上册第五单元第二章第三节 社会行为哪些动物是群体生活的？情景导入1 群体生活的动物有哪些特点？极地生活的企鹅，是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。知识讲解2这些动物为什么要结群生活？有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争，只好借助群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。社会行为的概念： 动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。例如：蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、 羚羊、企鹅、牛群、斑马、 黑猩猩、狼……（一）社会行为的特征知识讲解2蚁后（雌蚁）体形最大，是专职的“产卵机器”，大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。蚁（雄蚁）腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。兵蚁专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。工蚁个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。雌狒狒雄狒狒幼年狒狒首领狒狒的群体生活“首领”的特权优先享有食物和配偶；优先选择筑巢场地；“首领”的义务指挥整个社群和保卫群体其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。社会行为的特征1、群体内部往往存在一定的 ；2、成员之间有明确细致的 ； (如: 蚂蚁、蜜蜂) 3、有的群体中还存在 。 (如:狒狒)组织分工等级（二）群体中的信息交流头朝上8字舞：蜜源在太阳向----动作传递信息头朝地8字舞：蜜源在背太阳向----声音传递信息探究：蚂蚁的通讯请根据假设，参考课本的资料制定实验计划，完善、实计划，并做好记录。假设：提出问题：1、是否排斥其他群体成员； 2、如识别群体成员； 3、怎样将信息传递给同伴； 4、蚂蚁最喜欢甜食吗？探究活动：蚂蚁的通讯----气味传递信息通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应。正的行走屁股翘起发现食物源，屁股拖地排出信息激素用触角接受信息激素个体中的信息交流----气味传递信息人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯自然界中，生物间的信息交流普遍存在：群体生活、信息交流的意义如果没有信息交 |
