《社会行为》【教材分析】本节课的内容主要介绍动物的社会行为，八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征，这为新的知识的学习奠定了认知的。他们热爱大自然，对新奇的事物充满好奇。具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的资料，或让学生自己收集资料，课上进行讨论。组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大个体，理解分工合作对动物生存的意义。教师应充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。【教学目标】知识与技能：1、动物的社会行为的概念。2、社会行为的特征。过程和法：1、认识群体的力量大个体，理解分工合作对动物生存的意义。2、研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，分析问题的。情感态度和价值观：1、积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。2、通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。【教学】动物社会行为的特征和意义【教学难点】观察动物的行为；社会行为形成的本质和意义。【教学准备】教师：1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、录像片（动物世界）。3、和学生一起到围环境中观察动物的行为。 学生： 1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。3、预习探究实验，提出有探究价值的探究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究案。【教学设计】第一学习内容教学导学学生主体探究点评 观察见营社会行为生活的动物社会行为的特征先天性行为和学习行为各种动物行为对他们的生存有意义？播放录像，展示图片，创设问题情境，启发学生思维。指导学生进行描述，互相交流，在此上提出问题。1、引导学生观察分析，启发学生提出问题：社会行为有哪些特征？参与讨论一起归纳总结讨论结果。2、展示图片，启发学生进行分析。指导学生阅读教材，请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。引导学生思考：分工的社会意义，雌蚁的大体形对种族延续的意义。3、倾听学生的想法，和学生一起分析。一同观看图片找出等级。（提示：群体中按个体大小、健状况、力量强弱划分）动物为什么要结群生活呢？它们的群体生活是如维系的？总结、质疑，引出探究课题交流总结：观察图片，说出图中哪些动物是群体生活的。观察社会生活的动物的录像片，讨论社会行为的特征。讨论、表达交流：分组汇报讨论结果并以实例说明。观察图片，找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。质疑：为什么雌蚁的腹部那么大？读教材产生疑问：观察狒狒的群体生活图片，找出 |
