社 会 行 为●教学目标 知识目标 1.动物的社会行为的概念。 2.社会行为的特征。 目标 1.认识群体的力量大个体,理解分工合作对动物生存的意义。 2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,分析问题的。 情感目标 1.积极了解并且掌握动物的社会行为,以便更好地利用和保护动物。 2.通过本节的学习,认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。 ●教学 1.动物社会行为的概念。 2.社会行为的特征。 ●教学难点 动物是如传递信息的。 ●教学法 讨论法、例举法、直观图示法 ●教具准备 1.教师准备:(1)准备一些《动物世界》中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料。 (2)投影胶片 2.学生准备:课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如传递信息的资料。 ●安排 2 ●教学过程 (教师活动) [创设情境,导入新课] 大家知道地球上的动物种类繁多,各有各的生活式,有独居的,也有营群居生活的,请同学们分组讨论以下问题: 1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗? 2.这些群居动物内部不同成员之间是如分工合作的? 可以查找相关资料,整理成体系列到黑板上,比一比哪组做得更多更好。 (学生活动) 查资料、讨论、总结。 学生可能会将如下动物写在黑板上。 1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。 2.这些成员之间分工合作,共同维持群体生活,如白蚁的社会行为。 小组依照自己书写的顺序讲解,不足之处,教师补充,但均给予鼓励。 [讲授新课] (教师活动) 我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。 (师生互动) 学生分析,老师板书 1.这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。 2.它们不是同种的多个体简单的聚集。 3.群体内部不同成员之间是分工合作的。 4.往往形成一定的组织。 5.有的群体还形成等级。 (教师活动) 总结以上内容,打出投影胶片(内容如下): 1.社会行为:动物营群体生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。 2.社会行为的特征 (1)群体内部往往形成一定的组织。 (2)成员之间有明确的分工。 (3)有的群体还形成等级制度。 (教师活动) 根据社会行为的特征,分别举一些事例加以说明 多媒体播放课前准备的《动物世界》剪辑录像 1.白蚁群体成员的分工 2.一群阿尔卑斯 |