第三节 社会行为一、教络班班通，每个班都配有一套交互式电子白板、投影仪，每个班配备了平板，安装了多媒体教络查找中生成的问题，及时解决查阅资料，借助多媒体教络资源，在丰富的活动中突出。难点：动物群体中信息交流的式及意义。解决的策略：教师课前搜集动物信息交流的视频，设计表格，学生课前完成探究实验，通过观看视频、合作学习，展示交流等活动中突破难点。四、教学流程图 五、教学设计（一）课前设计查看《社会行为》预习务和《社会行为》预习活动，初步了解学生本课课前预习务的完成情况、预习作答情况及学生学习问题反馈情况。1.课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。2.小组展示探究实验：“探究蚂蚁的通讯”的计划与实验过程。（二）设计教学过程：教师的组织与引导学生活动数字化资源的使用及意图播放视频，引入新课播放纪录片《蚂蚁星球》片，引启发学生列举群体生活的动物,引出社会行为的概念。观看视频，感知红火蚁的合作精神。播放视频，感知红火蚁的合作精神，激发学习兴趣，引入新课。明确目标，预习导学1、要求学生通读教材P54页—P |
