教学目标：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等。3、认同群体的力量 大个体，增强集体意识。教学和难点：动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、案设计及实。一、回顾已知，引入新课狗外出时走得再远也不会忘记回家的路，但它走不多远就要撒尿，其原因是（ ） A．生理原因，自然撒尿 B．留下气味作为识别“记号” C．与其它狗联系 D．向异性发出信号二、自主学习，边学边导（阅读P54～56）1．白蚁群体各成员间的职能有明确的分工，工蚁的职能是______________________，兵蚁的职能是____________________，蚁的职能是____________ ________，蚁后的职能是______________________。2．在有等级的群体中（如阿尔卑斯狒狒群体），“等级”是根据____________、_______________、________________、_____________________来确定的。3．在有等级的哺乳动物群体中，“首领”往往享有特权，如优先享有________________，优先选择__________________________，其他成员对它会做出表示__________________，对它的攻击不敢反击。同时“首领”的责是_______________________________________。4．具有社会行为的动物，群体内部往往形成______________，成员之间有____________，有的群体中还形成____________。这是社会行为的重要特征。5．群体中的 分 工合作需要随时交流信息。动物的_________、___________、________都可以起传递信息 的作用。6．蝶蛾类昆虫主要通过__________________传递信息，雄虫靠_____________________ __感受______________虫的气味，用提取的人工合成的______________ _________作为引诱剂，可以诱杀农业害虫。 三、精讲点拨，7．探究：探究蚂蚁的通讯（1）提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？（2）作出假设：________________________________。 (3)制定计划：见教材P56-58 (4)预测 |
