第三节 社 会 行 为学习目标1.:能说出动物的社会行为及其基本特征。2.知道动物群体进行信息交流的式及意义。3.认同合作与交流的重要性。预习知识点一:社会行为的特征1.见的营群体生活的动物: 蚂蚁、蜜蜂、狒狒、大象、鹿、猴子 。 2.白蚁群体成员的分工:(1)雌蚁:专职的“ 产卵机器 ”,也叫蚁后。 (2)雄蚁:与雌蚁 交配 。 (3)工蚁: 筑巢 、 觅食 、照料卵等大部分工作。 (4)兵蚁:专司 蚁穴 的保卫。 3.狒狒群体的等级关系:(1)群体中,根据个体 大小 、力量 强弱 、健状况和 凶猛 程度的不同,排成 等级次序 。 (2)“首领”一般是 雄 狒狒,它在群体内一般是“胜将军”。 特权 : ①优先享有 食物 和 配偶 。 ②优先选择 栖息 场所,其他成员对它做出 顺从 的姿态,对它的攻击不敢反击。 ③负责指挥 整个社群 的行动,并且与其他 雄狒狒 共同保卫这个群体。 4.社会行为的重要特征:具有社会行为的动物,群体内部往往形成一定的 组织 ,成员之间有明确的 分工 ,有的群体中还形成 等级 。 知识点二:群体中的信息交流1.群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的 动作 、 声音 和 气味 等都可以起传递信息的作用。 2.一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做 通讯 。 3. 蝶蛾 类昆虫的雌虫,体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质—— 性外激素 。此物质具有 挥发性 和特殊的气味。雄虫靠触角上的 嗅觉感受器 感受到同种雌虫 性外激素 的气味后,就会前来同雌虫交配。 4.用提取的或人工合成的性外激素做 引诱剂 ,可以诱杀农业害虫。在间放一定量的性引诱剂,干扰雌雄虫之间的 信息交流 ,使雄虫无法判断雌虫的位置,从而不能 交配 ,这样也能达到控制害虫数量的目的。 5.在自然界中,生物之间的 信息交流 是普遍存在的。正是由 物质流、能量流、信息流 的存在,使生物之间的联系错综复杂,“牵一发而动全身”,生物与环境才成为统一的整体。 合作探究1.学习了动物间的信息交流后,小武对蚂蚁产生了兴趣,小蚂蚁是靠什么来完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的各个个体之间相互敲打触角,蚂蚁也用触角敲打食物。是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,蚂蚁是靠触角来辨别气味、进行信息交流的。他想通过一个实验来验证这一猜想的正确性,请你帮助他完成实验设计:(1)提出问题: 蚂蚁的触角有嗅觉作用吗? (2)作出假设: 蚂蚁的触角有嗅觉作用 。 (3)设计实验案:①取 体积相同 的砂糖和木屑,将它们放在 同一 |
