人教版生物社会行为说课稿

习。教师应与儿童共同创设“以情启思，以思促知”的生动而丰富的教学情境。本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析等一系列思维活动，逐渐认识到社会行为特点和意义。三、说学法　　我国教育学家陶行知说过“与其把学生当鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。” 这节课让学生通过观察、讨论 、分析去发现知