《动物在生物圈中的作用》教学设计【教学目标】（一）知识目标举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等面的作用。（二）目标通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的。（三）情感目标1、使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员的观点。2、辩证地认识动物与人类的益害关系。【教学】1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等面的作用。【教学难点】1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。【课前准备】多媒体课件【教学】1【教学过程】内容教师活动学生活动设计意图 导入 播放动物世界的视频。并提出问题，没有动物我们的生活将会怎么样？引入本章学习的主题——《动物在自然界中作用》。 引导学生认真观看视频，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。 近生活，创设情景，调动学生的学习积极性， 动物在生态平衡中的重要作用指导学生阅读和讨论完成问题：1.当初为什么要剿灭麻雀？而现在要保护麻雀？2.野兔增长的原因是什么？3.蚂蚁侵食金合欢，对金合欢的生长有害吗？和学生共同完成讨论题1.通过对以上小故事的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?为什么?2.你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限增长?为什么?3.你从上述资料中得到哪些启示?小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。这是一种相对平衡，又是一种动态平衡，而不是绝对平衡。学生分组讨论61-62页的资料分析并完成62页的四个讨论题，派代表积极展示自己的讨论结果1、害虫越来越多。2、野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.3、没有不能，破坏食物链，破坏生态系统不能，受到了食物、天敌和生存空间的制约。3、要合理地保护和控制、开发和利用动物资源总结出第一个作用：在维持生态平衡中的重要作用以组为单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，解决问题的，活跃的教学气氛通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的。动物能促进生态系统的物质循环出示多媒体课件中的二氧化碳在生物圈中的循环图示， 引导学生思考：1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物，是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的？2、假如没有动物，这一过程会受到影响吗？总结：促进生态系统的物质循环学生认真思考。回答问题 和老师共同总结：促进生态系统的物质循环利用学生学过的知识和生活体验，使学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等。动物能帮助植物传粉 |
