《细菌、真菌在自然界中的作用》教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节知识点是以细菌和真菌的三大作用为主线，阐述细菌和真菌作为分解者参与物质循环及对动植物的重要性。书中的图片新颖，内容看似简单，但是让学生辩证看待这些作用还需要好引导。教师在教学中要充分利用材料，认真组织活动，合理规划教学时间，启发学生主动思考。本节的有科学技术社会板块，讲述了“以菌治虫”，教师要把这一块带入，进一步学生对生物科学的兴趣。学情分析初二的学生对外界事物都有着浓厚的兴趣，而且细菌、真菌和日生活关系密切，学生平时多有见闻，都比较感兴趣，但对其结构和生理功能却很难了解，对现实生活中的一些现象无法解释。因此，在教学过程中，要从学生的兴趣和生活经验入手，可教学效果。教学目标（一）知识目标 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用并运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。2、通过细菌和真菌三种作用了解细菌和真菌的三种生活式：腐生、寄生、共生。 (二) 目标 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，理解生物的生活式与作用的相关性的；交流表达的及观察分析和评价。 （三）情感目标 关注细菌和真菌与动植物和人类的关系，树立一分为二的辩证主义思想。教学重难点细菌和真菌在物质循环中的作用。难点细菌和真菌与动植物共生的关系。教学资源与教学手多媒体课件、发酵食品和变质食品（实物）探究教学手，运用启发式、推理式、提问式、讨论式教学法，指导学生观察、思考、讨论、分析。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图创设情境导入一、作为分解者参与物质循环 二、引起动植物和人患病 三、与动 植物共生设问：生态系统的分解者有哪些生物？我们的地球如果没有细菌和真菌，我们所在的生物圈，会是什么样的景象呢？1、提问： ①、一个梨长时间放置你会出现什么现象？(生霉、腐烂) ②、为什么会有这个现象发生？(枯草杆菌将水果作为营养源，分解掉了水果中的有机物，导致水果的腐烂)让学生阅读P82评价实验案。各小组讨论，作好记录，然后与全班同学交流讨论题③的答案 。细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，吸收活的动植物体内营养物质，导致动植物患不同的疾病。 ① 请同学们举一些自己在日生活中收集的有关细菌和真菌使人患病的例子。 ② 课件展示相应的图片、标本加以补充归纳。引导：我们能否利用细菌的和真 |
