第六单元 生物的多样性及其保护 第一章 根据生物的特征进行分类第二节 从种到界 知识与技能知识目标：1、说出从种到界各分类等级的名称。2、说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。3、说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。过程与法通过自学，培养学生的自学和发现问题、解决问题的。通过活动，培养学生的语言表达和与人合作，形成好人际关系的。情感、态度与价值观1、通过对本节的学习，继续培养学生的唯物辩证观点。2、通过学习分类知识，培养学生爱护生物、爱护地球的情感，学生的自我素质。教学1．说出生物分类的七个等级。2．概述生物分类的依据和意义。 教学难点1．说出生物分类的七个等级。2．对生物分类的七个等级的阐述。教学过程一、课前预习1、科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是： 。2、 是最基本的分类单位， 的亲缘关系最密切。3、狼这个物种，在分类上属 、 、 、 、 、 。4、桃在分类上隶属 、 、 、 、 亚门、 、 。二、合作探究阅读P101教材内容，思考并理解下列问题，回答不了的标出来，可小组间讨论、交流。1、最基本的分类单位是_________，分类单位由小到大依次是___________________________，若有亚科这一单位，其位置应在_________和_________之间。2、在分类学上，小麦和米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲，下列说法正确的是（ ）A. 小麦和米、大豆之间没有共同的特征 B. 小麦和米、大豆之间共同特征一样多C. 小麦和米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D. 小麦和米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少3、同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。所以，分类单位越小，所含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_________来把生物分成不同等级的。把狼归入犬科，是因为它们有以下相似之处__________________。4、想在大百科全书中找到关狼的介绍，须沿这样的路径去找：_________界_________门_________亚门_________纲__ |
