人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案课 题6.1.2 从种到界课 型新 授学习目标知识目标：1.说出生物分类的七个等级2.概述生物分类的依据和意义目标：能将物种引入不同等级的分类单位情感目标：1.通过学习分类知识，认识个性与性的关系；2.通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力重 点1.说出生物分类的七个等级； 2.概述生物分类的依据和意义。学 习 过 程一、温故知新： 1.什么叫生物分类？ 2.分类的主要依据是什么?二、预习：1.科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是： 。2. 是最基本的分类单位， 的亲缘关系最密切。3.马这个物种，在分类上属_______界_______ 门_________ 亚门________纲_______目_____科_____属_____种。4.桃在分类上隶属 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。三、自主学习，合作探究：阅读P85—88教材内容，组内同学讨论、研究共同理解、完成下列问题： 1.最基本的分类单位是______，分类单位由小到大依次是__________________________ ，若有亚科这一单位，其位置应在______和______之间。2.一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？3.分类的规律：分类的单位越大，生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 ；反之分类的单位越小，生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 。4对生物进行分类什么意义？5.植物园内植物上挂的标牌上的拉文写的是该植物的_________和_________。四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、反馈：1.下列选项中生物共同特征较多的是（ ）A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲2.下列哪一个分类单位不能括“桃”这种植物？（ ）A.被子植物亚门 B.桃属 C.蔷薇科 D.双子叶植物纲3.下列与马亲缘最远的是（ ）A.海马 B.鲸 C.牛 D.驴4.提出生物命名法——双名法的是（ ）A.达尔文 B.时 |
