《保护生物的多样性》教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课是八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章，是从生物多样性面临的威胁入手，让学生理解为什么要保护生物的多样性以及如保护生物的多样性，并引导学生用自己的实际行动支持和实践保护生物的多样性。学情分析通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受有较大，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。教学目标1、知识目标：描述生物多样性面临的威胁及其原因；描述所熟悉的稀动植物的生存现状。说出保护生物多样性的主要措。2、目标：通过资料分析，进一步培养学生的思维和语言表达。3、情感、态度、价值观目标：关注我国特有的稀动植物，保护生物多样性的意识。教学重难点分析生物多样性面临的威胁及原因，让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 难点保护生物多样性的主要措教学资源与教学手1、关生物种类濒临灭绝的资料如中华鲟，以及稀动植物的图片和资料。2、制作多媒体的课件3、电脑多媒体4、投影二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图情境导入一、生物多样性面临的威胁及其原因二、保护生物多样性的主要措导入创设情境法主题探究讲授法讨论法启发法阅读指导法强化巩固讨论法启发法阅读指导法总结拓展讨论法出示中华鲟的图片和相关知识提问：听说过或见过这些图片中的动物吗？看到这些图片和资料，你有什么感受？（播放视频：中华鲟首次未自然产卵的新闻）提问：看了这新闻和相关的评论你有感受？提问：同学们在你们看来是什么原因导致了中华鲟的减少和不产卵呢？如果持续下去没有改变，结果会怎样？总结：其实，不仅是中华鲟，还有很多生物面临着灭绝的可能 ，这使生物的多样性面临着严重的威胁。提问：你还知道哪些关生物多样性面临着威胁的案例？出示近年来灭绝的动物顺序图片教材p110-p112。提问：通过这些图片和想关知识，你们觉得是哪 些原因导致生物多样性面临严重威胁？总结：人类的活动回事了物种灭绝的速度，使生物的多样性受到了严重威胁。过渡：生物多样性面临着严重的威胁，这绝不是危言耸听。总结：原因一：生物生存环境的改变和破坏展示图片，分析资料二，藏羚羊濒危灭绝的原因展示图片结合资料三，指出原因三：环境污染展示图片：水葫芦指出水葫 |
