八 年级 生物 科导学案课题：植物的生殖 课型 预习、展示 备课日期： 20151214 班级： 学习小组 姓名： 【学习目标】：1、区别无性生殖与有性生殖；并举例说明。2、说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。3、尝试完成一种植物的扦插或嫁接。【学习】：无性生殖的概念、特点和应用。【学习时间】：两【学习过程】：第一 预习课一、新课导入：生物通过 和 ，使得生命在生物圈中世代相传，生生不息。二、预习自学阅读课文2～8页，在课本上双色笔标记，回答下列问题。1、有性生殖：由两性 结合成 ，由 发育成新个体的生殖式。有性生殖的后代，具有 的遗传特性。2、无性生殖：不经过两性 的结合，由 直接发育成新个体的生殖式。无性生殖的后代，只具有 的遗传特性。3、无性生殖的应用：人们经利用植物的无性生殖来 农作物和园林植物，以迅速扩大优植物新品种的 和保持 的一致性，见的式有 和 。4、嫁接就是指把一个植物体的 或 ，接在另一个植物体上，使之结合在一起的 长成一个完整的 。嫁接应当使 和 的 紧密结合，以确保接穗成活。5、植物的无性生殖需要 、 、 、 等环境条件外，用作扦插的 本身应具备生长健壮、发育充实、无病虫害。三、学以致用 1、花的结构和有性生殖图解（填写完整并讲解清楚）2、观察与思考：（1）图中椒草和马铃薯的生殖式有什么共性？（2）还有哪些植物能以类似的式进行生殖？（3）多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？答：有性生殖可以培育 ；无性生殖可以保持 。更好的 ，保证 延续。四、小结1、形成层是一种 组织，由几层 构成，能够不断 产生新细胞。多年生双子叶植物的茎能够逐年长粗，就是 的结果。2、有性生殖产生的后代，具有 的遗传特性，而无性生殖产生的后代，只具有 的遗传特性。3、植物的组织培养就是利用 原理，使植物的 或 等快速发育成新植株的生物技术。第二 展示课一、（每空2分，总计6分）1、判断（1）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。【 】（2）在种植菊和芦荟的时候，一株植株会变成一，这时可以把它们分成很多株，这种繁殖式属无性生殖。 【 】2、选择：在进行嫁接时，要将砧木和接穗的形成层紧密结合，目的是【 |
