课 题第二节 基因在亲子间的传递人郭珊珊课型新授课教学目标知识与技能：描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基 因经生殖细胞在亲子代间的传递。过程与法：通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。情感态度价值观：通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育。教学资源PPT难点：基因、DN A和染色体的关 系。难点：基因在亲子代间的传递。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！1、什么叫性状，相对性状？2、什 么是遗传、什么是变异？看一个三口之家的照片，这个小男孩是这对夫妇所生的吗？你是通过什么来判断的？这位妈 妈是把她的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？思考并回答男孩的眼睛、脸型都像妈妈。是决定性状的基因回顾旧知识通过与学生生活息息相关的实 例，让他们更加对本课感兴趣。环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新课传下去的是什么？ （一）基因在亲子代间的传递1、染色体、DNA和基因 基因 DNA 染色体2、出示人的染色体图片，让学生了解人的 染色体数。同种生物染色体数目相同；不同种生物染色体数目一定不同。（二）基因经生殖细胞的传递 动手画出来认真观察、思考。1、基因是 具有遗传效应的DNA片。2、 染色体由DNA和蛋白质分子组成。染色体都是偶数，都成对存在。学生思考，回答问题，不足之处互相补充通过图解，使 学生明白基因的传递规律。观看课件，讨论、分析、推理三者的关系。有图片更直观环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改总 结练 习 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，不是意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。教师总结本节重难点题、练习册总结规律做习题巩固新知识 板书设计第二节 基因在亲子代间的传递一、基因、DNA和染色体 二、基因经精子或卵细胞的传递基因是具有遗传效应的DNA片教学后记同种生物的染色体数一定一样，不一样就会出现性状差异。 |
