络的，学生分析问题、 解决问题的。情感 态度价值观1.通过 了解传染病的传播途径和预防措，建立正确的传染病的预防观点。 2.通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健的生活态度的。教学与难点利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措。难点利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措。特异性免疫和免疫概念媒 体教 具1教 学 过 程 修改栏教学内容师生互动一、传染病及其预防 1．病原体： 引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物。 2．传 染病流行的基本环节： 传染源 传播途径 易感人群 3．传染病的预防措： 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 （二） 免疫与计划免疫 1.人体的三道防线: 第一道：皮肤和黏膜 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道：免疫器官和免疫细胞 2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。（多媒体展示。练习。） 3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力． 现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健． 5．疫苗：通是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种人体后，可产生相应的抗体． 6．计划免疫、意义：三．以知识竞赛的形式练习。1、下列属传染病的是（）A．龋齿B．流行感冒C．阑尾炎D．心脏病2、下列动物中，属病原体的是 （）A．蚊子B．苍蝇C．老鼠D |
