知识与技能：举 例说明传染病的病因、传播途径。举例说明传染病的预防措。列举见的寄生虫病、细菌性传染病（括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）二、过程与法 调查、了 解三、情感、态度和价值观目标通过了解传染病的传播途径和预防措，建立正确的传染病的预防观点。通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健的生活态度的。 利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措。 学生：1、调查当地见的几种传染病。2、准备艾滋病的资料。 教师：1、制作本节课的课件 2、准备艾滋病的有关资料。3、准备乙 型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。： 教学内容教师活动学生活动创设情境，导入本章内容。健地生活提问：人们爱生命，也爱健，什么是健呢？讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关健的定义：健不仅仅是没有疾病或虚弱，而且括了躯体、心理的完好状态与好的社会适应。讲：引导学生分析身 体健、心理健和社 会适应三面的关系。学生回答：身体好、没病。学生分析：健概念的三个面。结论：身体健是，社会适应是健的表现。他们互相联系又互相影响。 导入传染病及其预防。 病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。 1、每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2、你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？ 3、传染病的最大特点是传染性非典、禽流 感、艾滋 病、乙型肝炎、肺结核等。学生填表，表达交流。 并提出各种关传染病的问题。学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。传染病流行的基本环节。传染源 传播途径易感人群 展示：课本69页资料1。问：流行性感冒的病原体是什么?病原体首先存在什么人身上？传染源—能够传播病原体的人或动物传播途径—病原体离开传染源到达健人所巾帼的途径。易感人群—对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。 资料2所说的做法有什么科学道理 ？流 行性感冒病 毒。病人或病毒携带者身上。飞沫。4、老人和小孩。身体抵抗力弱的人。学生阅读69页资料2，进一步理解三个环节。传染病的预防措归纳传 染病的预防的法。肺 结核（展示肺结核的有关课件。）淋病 （展示有关淋病的有关课件）讲：淋病的一些特点及对人的一些危害，主要的预防法是绝性滥交，切断传播途径为。蛔虫（展示肺结核的有关课件。）讲：传染病的预防可以从三个面着手，采取的措，但又要根据具体不同病 |
