初中教师网导学稿课题第一节 传染病及其预防授间课型新授二次修改意见一科目生物栗瑛教学目标知识与技能（1） 举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措。（2） 列举见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措过程与法密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措。情感态度与价值观（1）激发学生关注健，养成好的生活习惯与卫生习惯，树立健的生活态度。 （2）激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责感。教材分析重难点教学：密切联系生活实际，用身边事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节及预防措。教学难点：1、传染病的概念。2、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措，激发学生养成好的生活习惯，正确对待艾滋病 人，关心他人的情感。教学设想教法分析法学法自学、探究、讨论教具多媒体课件、导学稿设计目标展示（1） 举例说出传染病的传染源、传播途径和预防措。（2） 列举见的细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病。（3）说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措。预习一、知识板块一：传染病的特点 （一）传染病的特点是： 性和 性；（二）传染病指的是： 疾病。 （三）引起传染病的 、 、 等生物，被称为 。 二、知识板块二：传染病流行的基本环节 （一） 分析P74页资料1和2完成： 1、传染病流行的基本环节 有： 、 、 ； 2、能够散播病原体的人或动物叫 ；病原体离开传染源到达健人所经过的途径叫 ，见的有 、 、 ；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫 。 3、：接种过甲流感疫苗的人对流感来说叫不叫易感人群？为什么？ 4、传染病三个基本环节中缺少一个时，能引起病的流行吗？为什么老人和小孩以及体弱多病的人易患流感？ 三、知识板块三：传染病的预防措 1、 传染病的预防措一般有 、 和 。2、观察P75，结合传染病的预防措，你对传染病的预防建议：（小组讨论）（提示：从发现、处理、自护等面去思考，把疫情降低到最小的影响范围）质疑探 究阅读下列材料，回答后面的问题：2009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连暴发甲型H1N1流感病毒疫情。甲型H1N |
