生物教材的最后一节。内容不难，但很重要。因为它指导学生及其家人选择健的生活式，这不但关系我国人口健，更与人口素质、促进社会发展息息相关。学情分析学生对健的生活式虽有所了解，但对不健的生活式对人体的影响却不甚清楚。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便理解、掌握。教学目标知识目标：理解生活式的概念。目标：使用健的生活式。情感目标：认同酗酒和吸烟对人体健的危害认同选择健生活式的重要性。教学重难点1、认识到健的生活式的重要性。2、认识到烟、酒对人体健的影响，确立应该选择什么样的生活式才是健的。难点探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。教学资源与教学手1、收集有关不健生活式的图片、资料（括形成原因、症状和危害）；通过对几种疾病死亡率的分析，认识到健的生活式的重要性。2、准备探究酒精对水蚤心率的影响实验的材料和用具；通过探究性实验，认识到烟、酒对人体健的影响，确立应该选择什么样的生活式才是健的。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图一、什么是生活式？二、生活式对健的影响三、确定健的生活式导入新课探究法讨论法课前让学生制订假期计划，括一日三餐的饮食计划、每日的作息安排、一的娱乐活动和体育锻炼安排等，讨论哪些符合健的要求，哪些不符合？什么是生活式？资料分析：1957年和2009年中国城市前七位主要疾病死亡率讨论：1、50多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？2、哪些疾病死亡率的下降得益与医疗技术水平和药物研究的发展？3、为什么在医疗水平的情况下，恶性肿瘤、心脏病、脑血管疾病等死亡率反而上升了呢？这与人们的生活式有关吗？并对学生的讨论结果进行积极肯定。强调学生在探究活动中制定实验步骤和具体操作时需要注意的一些细节。1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实计划火花碰撞1、生活中哪些生活式是健的?哪些生活式是不健的?2、健生活式的意义。选择健的生活式学以致用请同学们根据健生活式的各个面，安排好一的作息时间和具体活动内容，设计健生活的一，并将计划付诸实践，将好习惯长期保持。生总结：生活式是指人们在日生活中所遵循的各种行为习惯，括 |
