8.3.2选择健的生活式 第1 ●教学目标知识目标1.通过对几种疾病死亡率的分析，认识生活式对健的影响。2.健生活式的含义。目标1.通过探究实验的设计，学生的分析问题和解决问题。2.通过资料分析，培养学生分析数据、总结结论的。情感目标1.通过对我国人民健水平的了解，体会党和国家对人民生活的关注和我国日益的人民生活水平，培养学生的爱国主义思想。2.培养学生一丝不苟的探究精神和实事求是的学风。●教学生活式对健的影响。●教学难点探究实验的设计和修改。●教学法启发引导法、学生自主、讨论法。●教具准备1.教师准备：水蚤及其心率实验的投影片资料。2.学生准备：收集健的生活式的资料。●安排1●教学过程［创设情景，导入新课］教师：人类有史以来就在与疾病作长期不懈的斗争，至现代已经有多疾病得到了有效的控制和治疗，但是一些疾病仍然困扰着人类，例如现代威胁人类健的三大慢性病——学生：癌症、心脑血管疾病、糖尿病。教师：看来同学们对医学知识很关心，那么你知道这些疾病的主要病因吗？学生：食物中含脂肪、糖类、胆固醇过多，易引起心脑血管病和糖尿病，吸烟易导致肺癌。……教师：同学们说得很对，其实这些疾病的发生都与人们的生活式有很大关系。不健的生活式会加速这些疾病的发生和发展。下面我们就通过94页的资料分析来共同探讨生活式对健的影响。［讲授新课］(学生认真阅读、分析、讨论。)教师：看了这资料，请同学们共同思考下列问题：(用投影片打出) (1)40多年来，导致我国城市居民死亡的主要疾病种类发生了哪些变化？(2)你认为发生这些变化的原因是什么？这些变化说明了什么问题？(3)从这资料中，你还得到什么样的启发？学生1：1957年，导致我国城市居民死亡的主要疾病的前三位是呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核，而在1999年，呼吸系统疾病从死因顺位的第一位降至第四位，急性传染病和肺结核排在第7位以后。相反，在1957年，排在死因顺位的第5、6、7位的心脏病、脑溢血和恶性肿瘤，在1999年分别上升至第3、2、1位。学生2：呼吸系统疾病、急性传染病和肺结核等疾病主要由不的生活环境和营养条件造成，而心脑血管疾病和恶性肿瘤除了受遗传因素的影响外，还主要与紧、焦虑等心理因素，以及不健的生活式有关。死亡原因的变化说明：随着人民生活水平的，心理和行为因素对健起着至关重要的作用。学生3：从这资料的数据变化中我体会到生活式和心理因素对健的重要影响，因此我们应该注意改掉不健的生活式，比如多参加体育锻炼和室外活动；少吃脂肪含量高 |
