习的第一节地理课，同学们了解地理吗？知道在地理课上会学习那些内容吗？下面是日生活中会经接触到的一些现象：日月星辰每天都东升西落；有些地山岭崎岖，另一些地却平原坦荡；有些地有火山喷发，另一些地却地壳下沉；有些地入口稠密，另一些地却荒无人烟；有些地山清水秀、环境优美，另一些地却山荒岭秃、河水污浊……这些现象是否与地理有关？你能解释它们发生的原因吗？你还知道哪些类似的现象？二、新知探究A．生活离不开地理1.阅读P1课文，结合小学社会课上所学的知识，举例说明是“地理”。然后阅读P1框图，并补充项目。2.阅读P2的4幅图及课文，分析：图片所反映的地理现象形成的主要条件是什么？它们各自所处的环境与我们生活的环境有哪些异同？B．学习地理，为了更好地生活问题激趣，思考，看自己能否解释其中的某种现象。列举属“地理”的事物和现象。主要从地理位置和气候条件等面思考。课题与同学们谈地理备 注1.自学PP2~4课文，明确学习地理知识对我们有什么益处（4点）。2.阅读P3的2个材料，谈自己的理解。3.结合自己的所见所闻，列举生活和生产过程中违反自然规律和因地制宜原则遭到大自然报复的反面事例。4.某地区地理环境的变化往往是从某一两个要素的变化开始的，这说明形成地理事物和现象的各地理要素之间有什么特点？5.小结：a.尊重自然规律，促进人地关系协调发展。b.我们赖以生存的地理环境存在地域差异，并有其客观发展规律。c.地理环境各要素相互联系、相互影响、相互制约，我们要用的眼光看待地理事物或现象，学会分析的法。6.合作探究：什么是可持续发展？可持续发展有什么特点？怎样理解“我们赖以生存的自然环境和资源既是从父辈那里继承来的，又是从子后代那里借用来的”这句话的含义？三、《》P1选择题1~10。四、学习小结1.生活离不开地理，地理知识就存在我们生活和生产的各个面。2.学习地理是为了我们更好地生活，地理知识指导我们日生活和生产活动。五、拓展小组活动：查找资料，了解汶川地震、舟曲泥石流、“莫拉克”台风、旱灾等自然灾害给人们带 |
