“参与式”教学设计时间： 8月27日 学期总第1-2 修改时间： 年 月 日学 科地 理授 课 时 间设计者 喆授 课 班 级七（1、3）教授者 喆课 题《与同学们谈地理》（第一二）安排两课型新授课三维目标知识目标1、知道地理课的学习内容,地理的概念，感知地理与生活的密切关系。。 2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习法。目标1、初步学会举例说明学习地理的意义——能够说明日生活与地理环境的关系，初步懂得具备地理观念的重要性。； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。情感目标1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。 2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的向。教学1）为什么要学习地理？从学生日生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。让学生从已学过的自然课识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。学好地理的法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。教学难点让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。教学法合作探究，读图讨论课教学资源相关资料图片、幻灯片，地球仪，教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、导入同学们，我们开始上课了，我是你们的地理老师，那么这个学期呢，就会由我带领大家一起学习地理，领略地理的神奇与美丽。今天我是来给同学们推销地理的，如果经过我的推销，你已经喜欢上了地理，那么请努力吧，因为100分在等着你；如果我推销过后，你依然对地理不感兴趣，那么也请努力吧，因为60分是学生应该达到的最低线。现在我们先来看看我们身边的地理。说到地理，老师有个疑问 ？ 什么是地理？ 通过阅读课本2至6页与同学们谈地理部分，回答什么是地理？学习地理有什么用？如学习地理？二、合作探究（一）地理是什么？地理是研究哪里有煤，哪里有铁矿，哪里有水稻的吗？是研究城市、工业、农业的。是研究哪里有山，哪里有河 |
