教定位，读出某一点的经纬度，根据经纬度找出该点的位置。第一导入新课在晴朗的白天，我们看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是，我们居住的地球到底是什么样呢？古代人是如了解地球是一个巨大的球体的呢？时至今日，我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢？讲授新课一、忆历程，识地球，认识地球的形状和大小多媒体课件展示：地球卫星照片。教师讲述：站在地球的表面，我们无法看到地球的整体面貌。对地球形状的认识，一直是猜测，直到20世纪，人类进入了太空，从地球以外的太空观察到了的地球，才第一次认识到了地球的真面貌。提问：同学们，这是人类进入太空，从地球以外的太空观察到的地球，从人造卫星上拍摄到的地球的照片。从卫星的照片可以看出，地球是什么形状的？ （学生看图片后，很容易地得出结论：地球是一个球体）教师讲述：地球的形状是球体，这是同学们在小学就学过的知识，可是这个在今天看来十分简单的问题，在远古时代，却是一个难解的谜，我们的祖先经过了漫长而曲折的认知过程。多媒体课件展示：人类认识地球形状历程的图片。（教材图1.1） 活动（分组讨论）：图片展示了人类探索地球形状的过程中有哪几个代表性事件？各达到什么认知水平？（学生回答，共同总结并板书人类认识地球形状过程中四个代表性事件及认知水平） 模拟再现：根据课前布置的，全班分成四个大组，每组探究教材图1.1所给出的代表性事件，这就是我们所总结的四个代表性事件。下面请各组展示研究成果。（一）天圆地——“盖天说”（派出4个演员，分别代表古代中国人、古代印度人、古代埃及人、古代巴比伦人，提出自己的观点，其他同学为观众，提出质疑）1．展示“天圆地”图片，古代中国人观点介绍：“天圆地说”——“盖天说”，符合当时人们的观察识，可是又时难 |
