第二节《地球的运动》（第一）教学目标： 教学：1.地球自转和昼夜交替。2.地球公转和四季变化、五带的划分。教学难点：1.实例解释时差现象。2.地球公转和季节变化。。课 时： 3课 型： 新授课教学过程地球的运动 第一［导入新课］法1 播放“地球运动”录像导入。法2 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。板书 第二节 地球的运动［讲授新课］设问 地球是如运动的呢？请同学们先看一个演示，大家要注意仔细观察。演示 教师用三球仪演示地球的运动。（如没有三球仪，教师可在讲桌中假设一个太阳，用地球仪进行演示）提问 从才的演示中同学们观察 到地球的运动有哪两种形式？生答 一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转。 过渡 大家说的很好，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律。板书 一、地球自转和公转的规律活动 1.投影展示地球自转和公转比较表（见板书设计），并指导学生画到笔记本上。2.引导学生认识球体旋转，必须绕轴转动，并用地球仪演示，得出结论：地球自转的旋转中心是地轴。3.教师用地球仪自西向东慢慢旋转，引导学生观察地球自转 的向，得出结论：地球自转的向是自西向东。然后指导学生用手中的小地球仪（没有地球仪的学生可将课本卷起来，一端标出北极，另一端标出南极代替地球仪）自己或以小组演示，也可让部分学生上讲台进行演示 。4.让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（逆时针转动）5.让学生再将地球仪的南极对着自己演示地球的 自转，观察地球做什么样的运动？（顺时针转动）6.让学生列举自然界什么现 象可以证明地球的自转向是自西向东？（每天太阳的东升西落现象）进而引导学生根据日生活体验得出结论：地球自转一所需的时间是24小时（一天）。7.组织学生讨论“我们为什么感觉不到地球在运动？”教师可启发学生坐火车或汽车的时候，当车行驶很平稳，又不看车外只看车内时的体验得出结论。（由我们也随着地球转动，因而并不感觉到地球在运动）过渡 通过演示、 观察，我们知道了地球在自转运动时的规律。那么，地球在公转时，围绕什么旋转？公转的向是否和自转的向一致？公转一需要多长时间？活动 1.指导学生阅读课本P11第一自然，并把得出的结论填入表格中。2.组织学生阅读课本P9阅读材料“是天转还是地转” |
