地球的运动（一、二） ●○教址等。②学生课前准备：小地球仪、手电筒（可分组准备几个）。③学生课下活动使用：地球仪（可用其他不透明的球体如篮球、足球等替代）、手电筒或台灯。●○安排2。第一 导入新课师问 同学们几乎每天都能看到日月星辰的东升西落，这种现象说明了什么问题？地球自转的知识，小学社会课简单介绍过。鼓励学生积极回答。讲授新课教材第9页阅读材料“是天转还是地转”。师指导 请一位同学阅读一下阅读材料。师问 这材料说明了什么问题？（请多位学生回答。）从解释学生生活中感觉不到地球运动的困惑着手，培养其学习兴趣和阅读分析。师启发 阅读中同学们发现问题了吗？生问 （1）为什么在生活中我们感到的是天转，而不是地转？（2）哥白尼的“日心说”观点内容是什么？都对吗？等等。教师鼓励学生提出各种问题并把一些问题写在黑板上（副板书），或用投影仪投影到屏幕上，以便学生讨论分析。师指导 请同学们讨论分析后回答。生讨论、回答 （1）我们在生活中感到的是太阳、月亮和星星每天东升西落，好像它们都绕着地球转，并不觉着地球在转。通过学生的积极思考提问，可培养其思维。教师提醒学生举例说明或由教师举例 好像是坐在开得很平稳的火车里，感觉不到火车在前进，而是看到车厢外的房屋、树木在后退。原因是地球的引力太大了，吸引着地表所有的物体括我们人类，一同在平稳、飞快地运动，人们难以觉察。以生活实例说明，便理解。学生可能难以解释原因，教师简单分析说明或引导学生说明。学生回答 （2）哥白尼认为：太阳 |
