第二节 地球的运动一、背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运 动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。二、学习与导学目标1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其 基本的运动规律。2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。三、障碍与生成关注对教材中，四季的形成问题不容易理解，教学中出现目标的偏离，不利正确认识四季的形成。 四、学程与导程活动教学准备：投影仪 投影片(一)、引入新课：师 ：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动）师：同学们观察到了什么？(二)、阅读书本，自主学习1、地球运动的形式有哪些？向是怎么样的？2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。自转公转向转动一所需要的时间旋转中心转动特点3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转向？(三)、合作学习，分析成因1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与 太阳光垂直的大圆圈。提问 ：观察投影片，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？2、教师将地球仪转动180，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么？6、教师总结：可见，地球自转还使地球上位不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地，就有不同的时刻。（有兴趣的学生计算一下伦敦、、新加坡、东京、莫斯科等几个城市之间的时差各相差多少小时？经度每隔15度，时间相差1 小时，计算时采用“东加西减”的法）1、教师 提问：（1）在同一天中，早晨或傍晚与中午三个时相比哪个时我们感觉到太阳光 |
