1.2 地球的运动（1）导学策略【学习目标】知识 与技能：A、 知道地球运动的两种基本形式——地球自转和公转。B、 知道地球自转的期、向、产生的地理现象。2、过程与法：初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；3、情感态度与价值观： 通过介绍地球运动的形式和规律，激发学 生学习地理的兴趣。【难点】重 点：地球自转期、向、产生的地理现象。 难点：地球自转产生的现象。【使用说明与学法指导】1、课前独立完成自主学习，认真阅读课本内容及图表资料，用双色笔把课本中的重难点勾画出来并理 解、记忆。 2、通过小组合作探究，掌握、突破难点。【自主学习】1、地球绕着地轴不 停地旋转，这叫做地球的 2、地球自转的向是 。自转一的时间约为 小时，也就是一天。3 、地球自转产生的地理现象：（1） 。（2） 。【合作探究】 1、用手电筒照射地球仪（不转动），注意观察并思考看到了什么现象？为什么会产生这种现象？（提示：昼和夜产生的原因）2、用手电筒照射地球仪（同时转动地球仪演示地球自转），注意观察并思考看到了什么现象？为什么会产生这种现象？（提示：昼夜交替的原因）3、 你能用地球仪演示地球的自转吗？4、自转的向是自西向东，那么从北极上空看运动向是怎样的？南极 呢？（提示：从极点看地球自转的向）5、根据课本P10图1.18，在同一时刻，姨妈和畅畅互致 问候时，为什么会有时间差异？（提示：地球自转产生的现象）【当堂】一、选择题1．关地球自转向的叙述，正确的是（ ）A．与公转向相反 B．自东向西C．自西向东 D、与公转向有时 相同，有时相 反2.地球自转一的时间为（ ）A．一年 B．24小时整C．24小时多 D、约为24小时3．从北极上空看地球的自转向为（ ）A.顺时针 B.逆时针C.自东向西 D.静止不动4. 因地球自转产生的自然现象是（ ）A.昼夜长短变化 B.昼夜交替C.四季的划分 D.各地热量的差异★【拓展延伸】 为了证明地球在自转，法国物理学家傅科（1819—1868）1851年做了一次成功的摆动实验，傅科摆由此而得名。实验在法国巴的一个圆顶大厦进行，摆长67米，摆锤重28公斤，悬挂点经过特殊设计使摩擦减少到最低限度。这种摆惯性和动量大，因而基本不受地球自转影响而自行摆动，并且摆动时间很长。在傅科摆实验中，人们看到，摆动过程中摆动平面沿顺时针向缓 |
