新教育实验备课 年级： 初一 ： 地理 人： 使用人： 次 第 课题：地球的运动2课型：新授学习目标A类：使学生了解地球自转和公转运动的观念、向和期B类：了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置C类：理解地球自转和公转运动的地理意义预习绕转中心 向 期产生现象自转公转教学板块学生活动第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：3分钟】导入：同学们，我们上堂课学习了地球的一种运动形式——自转，那么地球还有没有另外一种运动的形式呢？（不知道）演示： 拿着地球仪（当作地球）不停地绕着一个点（当作太阳）运动，同时将地球仪不断自我转动。讲述：大家看看，地球除了围绕地轴不停转动之外，还怎样转？（围绕着太阳不停转动）那么，围绕太阳的转动叫什么呢？（叫公转）公转是地球运动的另外一种形式。鼓励学生积极回答第二板块：预习检查，探究新知【时间： 19 分钟】板书： 二、地球的公转公转的规律概念向期特征教师说明：和自转一样，我们首先来学习公转的规律。我们首先请一位同学来演示地球的公转。学生演示：有问题及时纠正（如向）提问：同学们仔细观察公转中有什么现象？地球在公转的同时也在自转。地球总是一圈一圈围绕太阳不停地公转。地球在公转时，地轴总是倾斜的，并指向同一个向。地球公转的向是自西向东，和自转相同。讲述：地球绕太阳转一圈，时间正好是一年，也就是说公转的期是一年。地球在公转时，地轴总是倾斜的，并且通过人们观测发现，它在宇宙空间中的指向是保持不变的。板书：公转的地理意义形成了四季演示说明：同学们想象桌上的灯光中心正好在桌子面上，我们选定东、西、南、北四个向在桌上用红笔画出四个大箭头，当作太阳直射点，地球仪绕灯光（太阳光）慢慢转动。解释“直射”含义演示提问分组观察：（1）假设地球是直立着（地轴不倾斜）自转和公转，太阳直射点在哪里？（直射点赤道上）（2）假设地球倾斜着自转的同时，但没有公转，太阳直射点在哪里？（直射点的纬度不变）（3）假设地球倾斜着自转的同时，又公转，太阳直射点在哪里？（公转位置不同，直射点不同，并且在南北回归线之间移动）教师指导读图分析：（课本1.19地球公转示意图）图中可以读出公转的向、特征和二分二至的日期、太阳直射点的纬度位置。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间： 10 分钟】 节气太阳直射点的位置日期月份北半球季节南半球季节春分赤道3月21日3、4、5春季秋季夏至 |
