生的心理而言，本节内容可激发他们的好奇心和兴趣，对学生有一定的吸引力。本节重在让学生了解地球表面是在不断变化的，树立运动变化的辩证唯物主义观点。【教学目标】（一）知识与 1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。 2．学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。 3．了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。（二）过程与法 1．通过列举海陆变迁的实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手也是无止境的，培养学生科学的思考 。 2．通过阅读示意图和模拟演示等，初步了解板块相互间的运动变化，培养学生观察和想象。（三）情感态度与价值观： 1．通过格纳和地图的故事，鼓励学生要有探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。 2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。【教学】 “板块构造学说”的基本内容；世界火山、地震主要分布规律。【教学难点】“大陆漂移假说”；世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。【教法与学法指导】利用多媒体教学，使地表形态变化、海底地形及其发展变化形象、直观地展示学生眼前，便学生理解与接受，同时培养学生善观察、实践的优秀品质。【教学过程】一、地表形态变化：介绍典故“沧海桑”出自我国古书《神仙传·麻姑》。从前有仙人，一个叫远，一个叫麻姑。一次，他们相约到蔡经家去饮酒，席间，麻姑对远说：“自从得了道接受天命以来，我已经亲眼见到东海三次变成桑，又看到海水比前一时期浅了一半，难道它又要变成陆地了吗？”远叹息道：“是啊，圣人们都说大海的水在下降，不久那里又将扬起尘土了。”可见，”沧海桑“的意思就是说陆地可以变成海洋，海洋又可以变成陆地，后人以此来比喻世事变化很大。：那么事实上我们的地球真的像典故当中说的那样陆地可以变海洋、海洋又可以变陆地吗？（学生发表看法）：是的，地球表面的形态是处不断的变化当中，只是这些变化往往需要经历漫长的时间，目前地球的年龄是46亿年，而人类的历史仅仅1万年，所以在短暂的人类历史里我们是不易察觉到以上变化的。但是，科学家还是能够找到相关的证据（ppt展示图片）：（1）科学家在喜马拉雅山区发现大量古老的海洋生物化石，证明什么？（学生齐声回答）这里曾经是一片汪洋大海，只是后来由地壳隆起抬升成为高山（海洋→陆地）；（2）台湾海峡海底发现古河道、森林遗址，证明这里曾经是陆地（陆地→ |
