第二节 《世界的语言和宗教》教学设计 教材分析：本节教材 ，是第四章《居民与聚落》的第二节，讲述世界主要语言 及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下。其中，“世界的语言”是本节教学的。语言部分以讲述联合国确定的6种工作语言为主。以“世界语言分布”图的学习为，这里有语言分布，有世界6种主要语言的书写举例，还有使用该类语言的人物头像，这样的内容安排，有利变世界语言的枯燥学习为兴趣学习。在教材中，除了我们熟悉的汉语外，讲述了英语，尤其强调英语作为一种世界性的语言，在国际会议和 国际交往中得到广泛的应用。教 材图文并茂，使学生能够识记世界主要语言的类型及其影响范围。“世界的宗教”是本书的难点 ，其在宗教分布。基督教、伊斯兰教、佛教为世界三大宗教，它们对国际政治和社会文化具有深刻影响。教材内容安排上力求简单，通过让学生读“世界宗教分布”图，自己总结宗教的分布；通过宗教建筑的典型照片，帮助学生了解世界主要宗教的特征。学情分析：七年级已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和还有一定差距，需要教师适时进行学法指导，并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不甚了解，所以可以采用小组合作学习、务驱动来学习，由学生学习意识还需进一步加强，所以应采用多样化、情趣化的式加以引导。教学目标：知识目标：1、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言和使用范围最广的语言。2、知道世界三大宗教，了解三大宗教的基本特点。目标：1、读图说出世界主要语言的分布地区。2、读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。情感目标：1、培 养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。2、能正确对待宗教信仰的差别，树立无神论观念。教学：世界主要语言和宗教。教学难点：主要语言和宗教的分布。教学法：读图分析法，小组讨 论、交流、合作。教学准备：世界主要语言分布图、世界三大宗教分布图，语言和宗教的相关视频，课件。教学过程：一、导入课题。导入：请两位配合默契的同学完成一组游戏，用语言之外的式表达出“闻鸡起舞”。板书：世界的语言和宗教教师：本节课的教学目标二、世界的语言教师：通过游戏让学生认识到语言的作用---进一步让学生意识到学好语言的重要性。提问：屏幕上显示的是什么语言？你知道它的意思吗？（世界上有多少种语言？世界上主要的六种语言有哪些？）学生：带着问题 |
