课 题 世界的语言和宗教 课 型 新授课 1 人 新 人 授间 2013 年12月 13日教 材 分 析对本节内容的教学要求，国家地理课程标准的表述是“了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统”。教材选择了“语言”和“宗教”作为世界文化的代表，让学生知道世界上的主要语言和地域分布状况，三大宗教的分布地区和宗教对文化的影响，进而形成理解和尊重各国传统文化的正确态度，以及辨别宗教和邪教的基本。学 情 分 析七年级学生的空间思维感还不是很强，通过第一章《地球和地图》的学习，学生只是初步学会了看图的基本法，但是还不太熟练，甚至还有一部分学生没学会；第二、三章的学习是对学生读图的进一步培养；学习第四章时，本学期已接近尾声，学生应比较熟练的掌握读图的，为以后的学习打下一个好的。所以，本节课的务是培养学生的读图，能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区，能读图回答三大宗教的分布地区，对这一务学生应该是可以比较轻松完成的。设 计 理 念“主学习，合作交流，面向全体，分类”。的全过程都让学生学，学生是学习过程的主体。教师的主要职责是让学生会学，参与学生的学习活动过程，是学习活动的组织者，参与者和实者。教 学 目 标1. 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区2. 知道世界上使用人数最多的语言和运用范围最广的语言3. 说出世界三大宗教及其主要分布地区4. 能举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统学习世界主要语言和宗教及其主要分布地区学习难点形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。教学准备多媒体课件 教 学 过 程 设 计阶学习环节及内容教师行为期望学生行为自 主 学 习 阶 一、创设情景，揭示主题1.游戏导入 2.播放课件二、自主学习，收获新知（1）语言的作用（2）世界上的主要语言（3）世界的宗教三、一轮展示，知识问题1.语言的作用2.联合国的工作语言，使用人数最多和范围最广的语言。3.世界的三大宗教4.三大宗教的建筑区别。情景导入：学生用不同语言描述“”的说法，引出各种各样的语言，语言是人类最重要的交际工具。今天，我们就来了解一下世界的语言。1.巡视学生自主学习情况，指导学生完成导学卡自主性问题。2.要求小组内交流，形成统一认识。 1.引导学生以小组为单位进行自主性学习问题的展示。2．播放课件，展练结合3.对各组评价计分。能够在老 |
