第四章第2节 世界的语言和宗教 教案第1【教学目标】知识与技能 1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；2.说出世界三大宗教极其分布地区.。3.举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。4.通过读图分析，培养学生的识图、析图、分析推理和解决问题的。过程与法通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的。情感、态度与价值观情感、态度、价值观：使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。【教学】1.世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区； 2.世界三大宗教及其分布地区；【教学难点】1.世界上6种主要语言的地区分布；2.宗教与文化【教学法】读图分析、比较、讨论的教学法。【安排】2第1【教学过程】导人新课:法1 同学们，我国是世界上人口最多的国家，我们使用的语言是汉语，那么，汉语是否是世界上使用人数最多的语言呢？法2 同学们，我们日生活中每天都使用语言,进行交流和沟通,语言是人类最重要的交际工具。而宗教对多国家的历史文化有着深刻的影响。这节课我们就来学习和探讨世界的语言和宗教的有关知识。一、世界的语言1、指导学生阅读课本P73第1自然,P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”。独立完成下列问题： ①世界大约有多少种语言？ ②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ ③哪种语言是世界上使用人数最多的语言？ ④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言？说明：在学生自学的上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。板书 1、世界的主要语言——汉、英、法、俄、西、阿 提问 世界上最主要的这六种语言主要分布在什么地区？ 活动2、投影展示课本P75图4.13“世界主要语言的分布”，并让学生打开课本最后附图“世界政治地图” 活动3、把学生分为6个小组，分别扮演中国人，英国人、法国人、俄斯人、西班牙人和阿拉伯人，让他们对照两图，结合自己对这些国家的了解，小组讨论所扮演国家人民使用的文字和语言，以及在世界上的主要分布地区，以及该国的风土人情等。 学生扮演由组长或小组推荐的同学，代表本组上讲台指图说明所扮演国家使用的文字和语言及其在世界上的主要分布地区，并介绍该国的风土人情。活动4、教师对学生的分角色扮演及时给予正确评价，并根据课本P75活动2的要求，教师边归纳，让学生边指图，边填表 |
