课题： 【预习课导学】（15分钟）预习务：资料准备：自清的相关识，写景散文的文体知识。自主积累：将这篇散文的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。自我感悟：感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望，体会作者对春天的热爱与赞美之情。预习步骤：第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。掌握自清的相关识，了解写景散文的文体知识第二步：再读文本，体会情感：1、欣赏电视散文《春》。2、边读边结合自己预习的成果以及平时的积累试着理清文章脉络，理解、概括文章内容。3、再次默读课文， 圈划、朗读描写景物的句子，作好简单批注。同时在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等面进行赏析。【探究课导学】【学习目标】1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容，把握作者的感情。2、通过合作探究，品读精彩句、。 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的法，理解 体会本文寓情景，情景交融的写作特点。3、激情投入，阳光参与，体会美文，培养健的审美情趣。 激发热爱大自然、惜青春的情感。【资料助读】作者简介：自清（1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实，后改名为自清，扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。背景资料：《春 》大致 写1928年至1937年，自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。【预习】（课件展示）整体感知：品读课文，整体感知内容大意。听录音，学习朗读(请同学们闭上眼睛，伴随优美动听的音乐，凭想象的翅膀在春的野上自由飞翔，让我们跟随自清的先生一起去拥抱春的美丽。)2、学生练习朗读（可进行单独朗读，齐读，混合读）3、理清结构，概括课文。4、通过朗读，从字里行间感受到了作者对春天怎样的情感呢？【自研自探导学】1、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘了哪些春天的图画，你最喜欢那幅图画，喜欢的理由是什么？（提示：学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本文用词准确、生动的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的法。）春草图：特点是嫩 、绿、满、软——草（生机勃勃），文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回 |
