集体备课教学设计第 第 人： 叶 人： 审批人： 学 科： 地理 班 级： 703 上间： 课 题6.2 《自 然 环 境》课 型新知课班班通使用使用 教学目标（知识与；过程与法；情感态度与价值观）知识目标：使学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。目标：1、 通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一 区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。2、 通过地图和资料，让学生尝试从不同面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。3、 通过小组合作学习的式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的。情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对我们生活的大洲的自豪感。教材分析重 点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本法。难 点使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。教 学 法讲授 法教 具 准 备学 法 指 导读图法、讨论法教学过程导入从这节课开始，我们学习的对象将由上册通观全球，转向距离我们边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。 应从哪里入手来认识一个大洲或地区呢？ ：比如，我想去某一个同学家拜访，可不认识，你能为我描述以一下你的家庭住址吗？：在这里，同学可以从以下几个 面为我描述——1、你家门牌号码多少？2、你家围有什么明显的地物标？3、你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其实，认识一个大洲，也和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。新授在哪里——地理位置：那么，应当如描述亚洲在世界中的位置呢？——其实这和描述同学家的住址也是一样的：亚洲所在的街区就是他在世界半球中的位置；亚洲的的门牌号码就是其经纬度；亚洲的邻居就是他边的大洲和大洋。：1、读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2、读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置：①最北：81°N；最南：11°3′S；②最东：16 |
