第六章 我们生活的大洲——亚洲第二节 自然环境教学目标：1．运用地图和其他资料，归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点。2．简要分析其相互关系。教学：通过运用地图和其他资料，学会归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点。教学难点：分析一个大洲的地形、气候、水系之间的相互关系。安排：2第一 教学过程一、导入新课：1．播放1990年亚运会的一首主题歌。2．提问：这首歌概括了亚洲的哪些面的特征？讨论，归纳：这首歌的第一歌词艺术化地展示了亚洲自然环境的特点，其中的“山是高昂的头”“河像热血流”形象地概括了亚 洲地形和河流的特点。（利用这一歌词引入，目的首先是激发学生的学习兴趣，将学生吸引到即将讲述的新内容上来；其次是加深学生对亚洲的热爱，激发学生的自豪感。由此也提示学生，很 多文艺作品，如歌词、诗词、文章中，都有很多对自然环境的描述，我们要善学习，捕捉信息）二、出示学习目标(同“教学目标”)：三、教学内容： ：看图讨论回答：1．读图6.8《亚洲的地形》，亚洲的地形有什么特点？（1） 学生阅读教材，讨论。（2）明确：亚洲的地形特点突出表现为地势起伏很大；中间高，四低。（补充：地势起伏很大是相对其他大洲而言，地球表面的最高点和最低点都在亚洲，所以亚洲的地势起伏是最大的）追问：结合教材内容和《亚洲的地形》图，概括亚洲有哪些具体的地形？（1）学生阅读教材，讨论。（2）明确：①中部：以青藏高原和帕米尔高原地势最为高峻，其中，喜马拉雅山脉是世界上最高大的山脉；②四分布着较 低的地形单元，北面有西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地；东面有东北平原、华北平原；南面有恒河平原、德干高 原、印度河平原、伊朗高原等。2. 读图6.9《亚洲大陆沿北纬300纬线的地形剖面示意图》，亚洲的地势有什么变化？（1）学生阅读教材，讨论。（2）明确：运用地形剖面图，亚洲大陆沿北纬300纬线由西向东，地势呈现出“低——高——低”的变化 。3．再读图6.8《亚洲的地形》，亚洲的水系有什么特点？亚洲有哪些大河？具体流向怎样？（1）学生阅读教材，讨论。（2）明确：亚洲的大河多发源中部山地、高原，呈放射状流向边的海洋。其中，注入北冰洋的有鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等，注入太平洋的有河、长江、 湄公河等，注入印度洋的有恒河、印度河等，另有塔里木河、阿姆河、锡尔河等并不注入海洋，而是消失在沙漠中或注入内陆湖泊。（阿 姆河、锡尔河注入的是咸海）追问：为什么亚洲的水系 有此特点 ？学生讨论、归纳、明确：主要是因为亚洲的地势中间高，四低造成的，从而决定了河流的干流及其支流的流向。 |
