第三节 印度【课程标准】在地图上找出该地区的位置、范围、国家首都，读图说出该国地理位置特点；运用地形图和地面剖面图，归纳该地区地势以及地形特点，解释地形与当地人类活动是关系；运用图标说出当地气候特点以及气候对农业生产和生活的影响；运用地形图说明该地区城市分布的影响；运用地图和其他资料，指出该地区对当地或世界经济发展的影响；举例说明当地发展旅游业的优势；运用资料描述改地区有地理特色的文化习俗。【学习内容与学情分析】课程标准要求从世界范围内选学部分大洲、地区、国家，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本法。学习认识国家的内容：1、在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。2、根据地图和其他资料概况某国家自然环境的基本特点。3、运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4、根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口等人文地理要素的特点。5、举例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化面的联系。【学习目标】对照地图和课文，说出印度的地理位置，学会在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。2、运用资料分析印度的人口特点以及人口众多的优势和劣势，学会根据地图和其他资料说出某国家的人口特点。3、对照印度的水稻和小麦分布图、地形图、降水分布图，找出印度水稻、小麦分布与降水、地形的关系，学会运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。4、阅读课文和其他资料，了解印度服务外产业的发展现状，学会运用地图和其他资料，简要分析某国家因地制宜发展经济的实例，以及某国家与其他国家在经济面的联系。【评价设计】1、3指图检查；2、3、4文字表述【课前准备】1. 学生收集有关印度资料,准备发言。2. 有关印度音乐,舞蹈的录像【安排】2 第一【学习过程】一、 文明古国（概况）展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。读南亚地形图回答:哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。哪个国家占有德干高原的大部份？（印度）。哪个国家位恒河三角洲？（加拉国）。请同学说说印度地形分布特点。二、 印度人口问题学生：读印度人口的增长图。每隔10年印度人口增长数。（发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2000年人口增长1.6亿）教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造 |
